手机铃声：课堂里的另一类污染

新华网吉林频道　策划：周长庆；采写：庞为、李泽、马扬；制作：邵守志

    随着个人通讯产品在大学生用户群中的日渐普及，课堂上响起手机铃声日渐成为一个严重的社会问题,甚至被冠以"课堂手机污染"的恶名。本应严肃的课堂里，不时响起的手机声，既影响着学生的听课思路，也困扰着老师的教学情绪。早在几年前有些高校教室的醒目处就张贴过抵制手机铃声的标识，但随着时间的推移，很多老师和同学表示，贴这种标志就好象一些公共场所的禁烟广告一样，总有人熟视无睹。    

超大的课堂手机铃声此起彼伏

上面讲课下面短信聊天成为时尚

    "手机铃声？我们都麻木了"

    目前手机在大学课堂中的污染究竟有多严重？２００４年１１月,国内一所高校搞了一个"校园潜规则"调查，一时引起很大反响,而"课堂手机频响"赫然其中。以下是记者对吉林大学几位学生的采访实录：
    侯建明（吉林大学东北亚研究院）：
    我们学校一堂大课有１５０多人，经常响起手机铃声。两节课３个小时，平均每５分钟就能响一次。有的人甚至两次三次地有电话。铃声各种各样，有单弦的，有和弦的，"喂，有电话了"、"月亮代表我的心"、炸弹声、狗叫声等各种各样的声音，同学和老师都习以为常，见怪不怪了。学生坐的位置离老师近的一般挂断，远的就低头接，小声地说。一些人接到短信就在那儿聊天，有时候认为老师讲的不重要或不是自己喜欢的内容时就向外发短信。虽然也认为这样不太好，但很多人都那么做，自己也就无所谓了，不觉得怎么样了。

    包子文（吉林大学东北亚研究院人口资源与环境研究所）：
    每堂课前，我们老师都强调必须要关机，但上课时总是能听到铃声。有的老师笑嘻嘻地说：“我们又听到一种可爱的声音。”但有的老师就很愤怒，说"要尊重自己，就先要尊重别人"。有一次考试，一个同学接电话，大家都回头看他，但他却不在乎。我觉得课堂是否使用手机代表着一个人的道德素质，并不是说铃声响就是素质差，有些是忘了，有情可原。最可恶的就是一边走一边说的，若无其事，这样的真是素质差。杜绝这样的现象就要靠自觉，大学生的道德观可以达到这个水平。

    王海军（吉林大学外国语学院）：
    课堂上的手机铃声？我们都麻木了。上课时不时有手机铃声在响，甚至引起哄堂大笑是经常事。１５０多人的课堂，一节课能响２０－３０次，老师漠然，同学习以为常。手机拥有率高，难免会出现这样的情况。与同学朋友交流，主要靠手机，毕竟电脑还不是每个人都有的。没有手机就无法和别人交流，就会封闭。记忆最深的一次，有一个同学在桌子底下重复说一句话，大家都回头看。

手机 成为越来越多大学生的必备通讯工具

手机、游戏、聊天正成为年轻人的最爱

    是什么打开了手机铃声进课堂的门？

    王海军：
    一是有的老师在课堂上说，大家不愿听课就可以睡觉，大学环境很宽松。二是一些学生素质低下，对老师、对环境无视，有的同学甚至站起来打手机，有一种虚荣心理。三是一些老师不重视这件事，从不要求把手机关掉。四是一些学生觉得上课没意思，发短信打发时间。如果上课内容有意思的话，会主动把手机关了。五是当前大学生交际圈扩大了，有不可预知性。如果关掉手机，反而会耽误一些事情，比如家教等。
    
    宋丽丽（长春工程学院环境工程专业）：
    我觉得那些手机响的同学应该是课前忘记了关掉声音。因为很多时候上课时手机响的同学都会手忙脚乱地匆匆挂断电话。而之所以课堂手机响的现象这么多，我觉得是因为现在手机实在太普及了，一起上课的人那么多，难免会有人疏忽。
    
    王上（吉林大学计算机学院）：
    课堂上手机发出声音是部分同学缺乏纪律性，上课不严肃的集中表现。大学课堂通常都比较宽松，一些同学如果有事情甚至会悄悄走出教室。我觉得课堂手机响就像一些学生旷课一样，原因就是这些同学根本对于这种事毫不在乎，觉得没什么大不了的。

    赵山（吉林大学学生处副处长）：
    上课手机铃声响老师很反感，影响思路和情绪，造成师生间客观的不和谐。在信息飞速发展的时代，人们交流方式发生了很大变化，面对大的时代背景，课堂上难免会出现这样的情况。但作为学生在课堂上不应该有这样的行为，相当于不遵守课堂纪律。现在大学生手机拥有率很高，有的学院已经达到７０％－８０％。接打电话，发短信的现象普遍，人在课堂心不在。大学宽松的环境，授课方式的改变，几百人一起上课，老师与同学的沟通不够，原先由老师调节的行为弱化了，互动少，只是单一传授，对学生的约束少。有的老师淡然，认为只教学就可以了，其他的一概不管。

为防止手机污染大家想了很多办法

有些人课堂上接到电话会走出去打

    手机课堂污染：你抵制得了吗？

    ２００４年４月，长春某高校城市与环境科学学院团委、学生会曾发出倡议，希望大学生以自己的实际行动根除"手机污染"，还课堂教学一片安宁。当时，"把心收起来，把铃声留在门外"的绿色海报贴到了图书馆和每一个公共教室的门口。可效果并不理想，课堂手机铃声污染问题仍很严重。
    为了防止手机课堂污染的发生，目前，国内一些高校出台了严禁课堂手机铃响的相关规定，一些人甚至还建议在高校教室内安装被称为"手机杀手"的手机信号屏蔽器。一位读大四的学生表示，现在校园内很多教室和自习室门上都贴着请勿让手机发出声音的温馨提示。但就是因为大家都觉得是小事，不放在心上，才使得这样的现象这么严重。对于在教室内设置手机信号屏蔽器等强制手段，她则认为不是很妥当。"本来只是一个道德问题，如果强加干涉，其实就成了干预个人通讯自由的行为了。"
    采访中有相当一部分同学认为，解决课堂手机问题的关键是将"小事"当作"大事"，即学校对待课堂上手机出响的行为应该严肃处理。很多同学认为平时课堂上对手机的管理也应该借用考试时的方法，考试时"不许使用"，平时上课时"不许出声"。吉林大学计算机学院秦贵和老师认为，大学生应该对自己负责。在方便自己的同时不应影响别人，这是个道德标准。靠道德教育，大学生自身应具有这种能力。我们的教育应该从小就突出教育孩子如何做人。

    赵山（吉林大学学生处副处长）：
    大学育人是全方面的，应强化全员育人意识，这对老师提出了一个课题，是一个管理的问题，学院应加强管理，维护课堂秩序，不抓手机污染问题对学生不公平，不负责任。大学的环境比较宽松，好象感觉没人管，这是对大学理解的偏差。大学表面看起来宽松，但更强调学生自己的教育和管理。利用环境育人，提升管理自己的能力，但这方面相对较差。心理年龄超前，思想年龄落后，既张扬个性，有时面对问题又黯然无措，这方面应加强学生思想政治教育，给予必要的指导。有些大学生也要有良好的行为习惯，课堂铃声只是表面现象，实际上这些人没有良好行为习惯的体现。但这方面很多大学生以前没养成，很多家长更关心的是衣食住行，很少关注孩子的心理变化，这就要求家庭、社会加强对孩子这方面的教育。大学生作为一个群体，素质有差别，但教育是一个长期行为，不能在一个时间解决所有问题，教育也不是万能的。学校应该加强管理和教育，特别是日常行为的规范，辅导员也应该注意发现显露的问题，经常有针对性地加以解决。越是小教室手机铃声响的次数越少，而大课堂就制约少，响了也不知道谁响。大学生日常行为规范里规定不准扰乱课堂秩序，对上课手机铃声响的问题没必要专门做一个硬性规定，而且也不是说有规定就奏效的，不能理想化地看待学生。要想解决校园问题，必须首先了解受教育者存在的普遍问题是什么，然后再研究关心和贴近学生。讲大道理没市场，要会讲小道理。（完）