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长春新区北湖英才学校:探索全素质教育模式
时间: 2020-11-17 18:52:13      来源: 新华网
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  在波光粼粼的北湖湿地公园之邻,长春新区联手吉林大学共同合作,并由吉林大学委托管理的九年制公办学校——长春新区北湖英才学校,经过三年的成长,受到了区内百姓的广泛认可。“北湖敛萃,碧塘澄明,保安康,育伟才,克明志,峻德行……”一首节奏铿锵的诗词里蕴含了英才学校的教学理念——“克明竣德,兴学养才”。

  自2017年9月建校以来,英才学校的办学规模不断发展壮大,由最初的8个班级扩大至现在的59个班级,中小学总人数达2491人。英才学校坚持以“公民英才教育”为宗旨,整合学校资源,发挥制度优势,在素质教育实践中创新发展,办人民满意的学校。自建校以来先后获得长春市“达标校”和“新优质学校”等荣誉称号,社会各界人士对英才学校的发展由期待到高度认同。

  校长王帮阁提出了“源·域·度”教学理念,希望老师们在教育教学中溯流徂源的深度探究教学内容,多领域、多角度的综合剖析问题,力求知其然、亦知其所以然的开展教学研究,从而立体的、多维的呈现高质量的有效课堂。在“源·域·度”教学理念的引领下,英才学校设置了许多特色课程,取得了累累硕果。

  特色教学模式助力学生全面发展

  英才学校开创了各具特色的能力提升课程,“英才四课”教学模式以观课、诊课、磨课、范课四个环节为载体,帮助每位教师形成自己的教学风格;中小学部每学期举办校级“树蕙杯”青年教师基本功大赛,形成竞争机制促进教学;广受学生喜爱的“英才趣课”包括美趣、体趣、智趣、理趣、娱趣五个方面,将教学内容生活化、具体化,使学生在学中寻乐,在乐中品学,在学中体趣,用趣补理,为孩子的心智成长铸良好的基础,从而实现预设的教学目标。为了激发所有学生的学习兴趣,英才中学部创新实行“走班研学”,在原有基础平行班不变的情况下,按照学生实际基础情况,开设不同学科受辅导集合体,对教材以外的知识进行拓展补充,从而更好的为教学内容服务。另外,学校开创的多维评价体系全方面助力学生树立自信心,力求让每个学生学有所得,得有所获。

  创新课程形式拓展学生见识见闻

  在英才学校生物实验室的外墙上,近200多种植物标本是学生们的采集成果,这面“英才植物标本墙”是英才学校特色课程的印证。依托地缘优势,学校开设特色课程“英才北湖课程”,自建校以来,共开展“大手牵小手,和谐共成长”“大艺育小艺——参观东北亚龙翔书画院”等24次北湖课程。小学部结合学段特点和课程特色内容,相继开展了“认识北湖” “烂漫花海,北湖探春”等活动,中学部结合学生发展需要和课程融合特色,相继开展了“认识北湖”“访自然探新知,重培养化英才”等系列活动。“科技育英才”课程开展“科学家进校园”活动,培养学生的动手能力、思考能力,拓展了学生的知识视野。备受好评的“雁阵导学”也是英才学校在学生思想教育方面做出的成功尝试,“雁阵导学”来源于“雁阵效应”,每位老师专门特别辅导5—8名学生,学校每周设定一个辅导主题,从生活、心理、学习等各方面给予学生单独辅导和教育培养。另外,英才学校注重家校合作,强调家庭教育对于学生的重要影响,在“家校教育”方面开展了多项活动,不仅拉近了家长与学校的距离,而且让家长更加深刻地理解了何为教育,学会更加主动、有效地积极配合学校,让学生们在家校合力的帮助下更加快乐、健康的成长。

  发挥引领作用优化区域教育资源

  为进一步推进教育机制创新,发展壮大优质教育资源,促进区域教育优质均衡发展,发挥新区优质领航学校作用,英才学校深入推进长春新区“大学区”管理改革,与沃皮小学和龙泉小学共同成立第二、三协作体,先后开展了20余次领航工程活动。深度发挥学校作用,优化教育资源,提高教师们的业务能力和教学水平,促进教师在专业道路上快速成长。通过建设多种功能教室,茗礼坊、劳动家家、多功能书法教室等,进一步落实立德树人的根本任务,实行“五育”并举,引导学生学习并传承传统文化,提升个人修养,增强身体素质,开阔知识视野,全面发展。

  谈到对英才学校未来的期许,校长王帮阁说:“我们志在培养适合未来发展,懂得独立思考,懂礼讲理,以智行事,以德服人,具有创新思维能力的精英人才,希望学生能够懂得用科学的方法、理性的思维拥有发现问题、自主解决问题的能力,学会探索研究,学会与人合作与交流,从而养成良好的学习品质和学习态度,为社会服务,为国家争光。”

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